期刊名称：International Journal of Eurasia Social Sciences
印刷版ISSN：2146-1961
出版年度：2011
卷号：2
页码：25-38
出版社：Avrasya Değerler Eğitimi Derneği
摘要：Bu araştırmada coğrafya öğretmenlerinin yenilenen coğrafya programı ve coğrafya öğretimi ile ilgili hizmet içi eğitim seminerlerinin beklentileri karşılama düzeyleri incelenmiştir. Araştırma, 2010 Mart ayında Mersin il Milli eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen “Yenilenen Coğrafya Programı Tanıtım ve Değerlendirme Çalıştayı”na katılan 72 coğrafya öğretmeni ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı, coğrafya öğretmenlerinin yenilenen coğrafya programı ve gelişmelerle ilgili hizmet içi eğitim seminerleri ve çalıştaylarından beklentilerine yönelik olarak görüşlerini tespit etmek amacıyla oluşturulmuş, 5 soruluk açık uçlu soru formudur. Veriler nitel araştırma yöntemiyle değerlendirilmiş ve önceden belirlenmiş olan araştırma çerçevesinde yorumlanmıştır. Araştırma sonucuna göre coğrafya öğretmenleri seminer ve çalıştaylara coğrafya programı ve öğretimi ile ilgili gelişmeleri takip etmek ve kendilerini yenilemek için katılmaktadırlar. Coğrafi Bilgi Sistemleri, program ile ilgili gelişmeler, öğretim ilke, yöntem ve teknikleri, doğa eğitimi projeleri ve proje geliştirme çalışmaları en çok katılmak istedikleri seminerlerdir. Coğrafya öğretmenleri katıldıkları hizmet içi eğitim ve çalıştayları yeterli bulurken, bu tür etkinliklerin arttırılması ve içeriğinin zenginleştirilerek devam etmesini istemektedirler
其他摘要：This study aims to analyse the level of responses to the expectations from in-service seminars fort he geography teachers related with the renewed geography curriculum and teaching. The participants of the study cover 72 geography teachers who were involved in The Promotion and Evaluation of Renewed Geography Curriculum Workshop, organized by The Directory of National Education in Mersin in March 2010. The data collection tool is a form consisting of five open-ended questions to be applied to the participants in the mentioned workshop. The qualitative approach was used for data collection and interpretation. As a result, the participants were involved in the workshop event so that they could update what the know and be aware of the developments in the field. Geography systems, the changes in the curriculum, teaching principles and techniques, projects for nature education and Project development efforts were the major expectations. While the participants find the in-service and workshop events satisfactory, they suggest increasing such events with richer content
