期刊名称：International Journal of Eurasia Social Sciences
印刷版ISSN：2146-1961
出版年度：2014
卷号：16
页码：111-131
出版社：Avrasya Değerler Eğitimi Derneği
摘要：İlk defa 2012-2013 eğitim öğretim yılında başlayan 4+4+4 olarak da adlandırılan yeni eğitim sistemi, Türkiye’nin mili eğitim sisteminde köklü değişikliklere neden olmuştur. Bu değişikliklerden bir tanesi de 5. sınıf sosyal bilgiler dersine artık branş öğretmeni olarak sosyal bilgiler öğretmenlerinin girmeye başlamasıdır. Lisans diplomasını, sosyal bilgiler öğretmenliğinden alanların yanı sıra, tarih-coğrafya bölümü/öğretmenliğinden alarak kendilerini lise öğretmenliğine hazırlayan fakat ortaokulda görev yapan sosyal bilgiler öğretmenlerinin, bu değişiklikle 5. sınıflarda da derse girmeye başlamaları çeşitli uyum sorunlarına neden olmuştur. Bu doğrultuda araştırmanın amacı, 2012-2013 değişikliği ile 5. sınıf öğrencilerine ders vermeye başlayan Sosyal bilgiler öğretmenlerinin, bu sınıf seviyesindeki öğrenciler hakkında ne düşündükleri, beklentileri, sorunları, varsa hayal kırıklıkları vb durumlarının 4+4+4 temelinde ortaya çıkarılmasıdır. Nitel araştırma deseninde gerçekleştirilen araştırmanın katılımcıları, 2013-2014 eğitim öğretim yılında Kastamonu il merkezindeki toplam 5 ortaokulda görev yapan öğretmenler arasından seçilmiştir. Bu çerçevede araştırmaya 5’i bayan, 7’si erkek olmak üzere toplam 12 sosyal bilgiler öğretmeni dahil edilmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemine uygun yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar genel olarak değerlendirildiğinde Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin 5. sınıf öğrencileriyle ders işlemek hususunda çeşitli sıkıntılar yaşadıkları sonucuna ulaşılmıştır.
关键词：Sosyal bilgiler öğretmenleri; 5. sınıf öğrencileri; 4+4+4 eğitim sistemi
