期刊名称：ŽIVOT I ŠKOLA, časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
印刷版ISSN：0044-4855
出版年度：2015
卷号：LXI
期号：2
页码：81-92
语种：Croatian
出版社：Faculty of philosophy Osijek, Faculty of education in Osijek 31 000 Osijek, L. Jagera 9
摘要：Die Gesundheit und die Lebensqualität eines Kindes hängt von vielen Faktoren ab. Der Raum, in dem das Kind wohnt, und Alltagsgegenstände, von Hygiene bis zum Spiel, sind besonders wichtig, weil sie die Entwicklung und Selbständigkeit fördern, aber auch einschränken können. Die Registrierung von verschiedenen sensorischen Reizen aus der Umwelt und deren Integration, Entwicklung von Koordination, Geschicklichkeit, Kraft und Geschwindigkeit, sowie die Entwicklung von Konzentration, Denken und Lernen sowie soziale Kompetenzen treten in der Interaktion mit einer anregenden Umgebung auf. Die Informationen, die mit Hilfe von statischen und dynami-Sabina Stipanec, Andreja Bartolac ERGONOMSKA PRILAGODBA ŽIVOTNOG PROSTORA ZA DJECU... 95 schen anthropometrischen Messungen von Kinderkörpern erhalten wurden, geben uns einen Rahmen für die angewandte Ergonomie der Raumobjekte, die typisch für die Kindheit sind. Der Kindergarten und die Spielplätze sind Orte außerhalb des Hauses, wo das Kind im Vorschulalter die meiste Zeit verbringt. In diesem Beitrag wird gezeigt, wie dieser kindgerecht entworfene Raum aussehen sollte, wie er die gesunde Entwicklung gewährleisten sollte, zusammen mit dem Kind wachsen und für die Sicherheit in den täglichen Kinderaktivitäten sorgen sollte. Da es an Empfehlungen / Beiträgen zum ergonomischen und anderen Design von Kindergärten und Kinderspielplätzen in Kroatien fast gänzlich fehlt, stellt diese Arbeit einen konkreten interdisziplinären Beitrag zu Fachgebieten dar, die sich mit der Projektierung, Nutzung und Sicherheitsanalyse der für Kinder vorgesehenen Räumlichkeiten beschäftigen. Im Hinblick auf die Gewährleistung der allgemeinen Zugänglichkeit und der Förderung der Inklusion liegt der besondere Schwerpunkt dieses Beitrags auf Informationen im Zusammenhang mit der Zugänglichkeit von Räumlichkeiten für die Kinder, die mit verschiedenen Entwicklungs- und gesundheitlichen Herausforderungen konfrontiert werden, wie z. B. Kinder, die Schwierigkeiten mit Aufnahme und Verarbeitung von sensorischen Informationen haben oder Kinder mit Gehbehinderung, bzw. Kinder, die Bewegungshilfen verwenden.
