摘要：Diversos estudios han establecido que existe una relación directa entre la motivación y elrendimiento académico.La confluencia de estos dos factores resulta relevante en laformación del alumnado universitario, por esta razón, se decidió implantar en 2010 el PlanBolonia, cuyo fin es aumentar la eficacia y calidad de la enseñanza, sustituyendo al Plan2000.Este estudio tiene como objetivo, comprobar si estas mejoras son realmenteeficaces, suponiendo un avance con respecto al plan 2000.Para esta investigación, se haseleccionado a 103 estudiantes universitarios elegidos al azar, de ambos planes deestudios.Los resultados obtenidos han desmitificado los objetivos del PlanBolonia,obteniendo una media de 5.01 en Motivación frente al 5.08 de Motivación del Plan2000.Esto conlleva a que el Rendimiento académico sea más elevado en el Plan 2000,consiguiendo una media de 7.16 respecto al 6.71 del Plan Bolonia.
其他摘要：Several studies have established that exists a direct relationship between Motivation andAcademic Achievement. The confluence of these two factors is eminent in the universitystudents’ education. For this reason, in 2010, the Bologna Plan is deployed as purpose toincrease the efficiency and the quality of education, by replacing Plan 2000. This studyaims to verify if those improvements are really effectives, assuming an advance withregard to Plan 2000. For this investigation, 103 university students have been selected atrandom, of both curriculums. The results obtained have demystified the Bologna Plan’sobjectives, obtaining an average of 5.01 in Motivation against 5.08 of Plan 2000’sMotivation. All of these mean that Academic achievement is higher in Plan 2000, gettingan average of 7.16, in respect of 6.71 of Bologna Plan’s Academic achievement.
关键词：Plan de estudios; Motivación; Rendimiento académico
