摘要：Este trabajo surge del actual concepto de “Etnomatemáticas”, las matemáticas de lasdiferentes culturas, respondiendo por un lado a la cultura africana y, por otro, a lamicrocultura de un grupo de edad como es la de los niños de Educación Infantil.Trasun trabajo de investigación educativa, se diseño un “microproyecto” (un proyectoeducativo que permite acceder a una pequeña parte de la cultura), eligiendo comotema a las casas africanas.A partir de este signo cultural africano, se expone unapropuesta didáctica de educación intercultural, en la que se trabaja dicho signo desdedistintos puntos de vista científicos con el fin de conseguir un aprendizaje globalizado.El trabajo se plantea desde un enfoque social-constructivista, buscando también unaprendizaje significativo.La implementación de este microproyecto en un aula realproporcionó datos que permitieron su evaluación.
关键词：Constructivismo social; matemáticas; educación intercultural;aprendizaje basado en proyectos; estrategia globalizadora; formación de profesores
