摘要：Las dificultades de aprendizaje en matemáticas (DAM) co-ocurren frecuentemente condiferentes síndromes y/o trastornos presentes hoy en día en las aulas, entre los cualesse han destacado la Espina Bífida, el Síndrome de Turner, el Síndrome de X Frágil y elSíndrome de Williams.El planteamiento de la investigación es realizar una revisión y síntesis de síndromesque comportan DAM, como base que sustente futuras intervenciones.Estasinvestigaciones tienen un papel fundamental para el profesorado ya que pretendenfacilitar las detecciones de las dificultades y por otro lado, orientar en lasintervenciones, una vez conocidas las dificultades que estos síndromes puedencomportar.Para la revisión se ha realizado una búsqueda bibliográfica en las bases de datosEducation Resources Information Center (ERIC) e ISI Web of Science.La búsquedase ha realizado a través de palabras clave como "Mathematical Learning Disability","Spina Bifida", "Turner Syndrome", "Fragil X Syndrome", "Williams Syndrome","Dyscalculia", "Acalculya", "Math Disabilites", "Arithmetic Disabilities", "Word ProblemLearning Disabilities" y "Math Disorders".Los resultados obtenidos han sido aclaratorios en cuanto a las características de lossíndromes investigados, así como en el caso de la espina bífida que en gran parte delos casos viene acompañada de la hidrocefalia, de la cual hemos recogido informaciónpara el conocimiento de los lectores del presente artículo.Gracias a estas búsquedas se ha conseguido averiguar las características principalesdel los síndromes investigados permitiendo un conocimiento de los mismos que faciliteel diagnóstico así como también aquellas dificultades matemáticas que estostrastornos comportan.
关键词：Dificultades aprendizaje matemáticas ; Espina bífida ; Síndrome de;Turner ; Síndrome X frágil ; Síndrome de Williams
