摘要：La gratitud es una fortaleza psicológica que facilita la adquisición y construcción socialdel conocimiento, infiriendo intencionalidad y búsqueda del beneficio compartido comointercambio recíproco guiado por las emociones y el afecto.Con esta investigación sedemuestra que la acción de mostrar gratitud influye positivamente en el rendimientoacadémico.Método: Estudio exploratorio realizado durante el primer semestre delcurso académico 2013-14 y el primer semestre del curso académico 2014-15 en TrentUniversity (Canadá).Ciento cuarenta y cinco estudiantes de Estudios Hispánicosfueron adscritos al Grupo Experimental o al Grupo Control.Al grupo experimental se leaplicó un programa de agradecimiento simple; para el análisis del impacto delprograma fueron utilizadas dos pruebas objetivas (pre y post) de rendimientoacadémico.Resultados: El análisis estadístico muestra que existen diferenciassignificativas entre los resultados obtenidos por el Grupo Control y el GrupoExperimental, cuyos integrantes obtuvieron un mejor rendimiento que los del grupocontrol.Conclusiones: La gratitud mejora el rendimiento académico en el aprendizajede las lenguas y ayuda a consolidar una educación humanística.
其他摘要：Gratitude is a psychological strength that facilitates acquisition and social constructionof knowledge, inferring intent and a search for shared benefit as a reciprocal exchangeguided by emotions and affection. This research study shows that the act of expressinggratitude has a positive influence on academic achievement. Method: An exploratorystudy conducted during the first semester of the 2013-14 academic year and the firstsemester of the 2014-15 academic year at Trent University (Canada). The participantswere 145 students of Hispanic Studies, randomly assigned to the experimental groupor the control group. The experimental group received a simple appreciation program;the instruments used were two objective tests (pre and post) from the academicevaluation program. Results: The statistical analysis shows that there are significantdifferences between the results obtained by the control group and the experimentalgroup. Conclusions: Gratitude improves academic performance in language learningand helps to consolidate a humanistic education.
