摘要：En el presente estudio se revisan diferentes programas de intervención tanto a nivel internacional comonacional relacionados con el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) en Educación Infantil y Primaria.Para ello, serealizó una búsqueda en las bases de datos ProQuest, Dialnet, CSIC y Psicodoc sobre intervenciones realizadas desdeel año 2012 al 2015.Se observan que existen, entre los artículos revisados, variaciones en cuanto a los objetivos,actividades y resultados, pero todos ellos muestran unas características comunes a la hora de elaborar programas eneste ámbito, convenientes de tener en cuenta para posibles investigaciones e intervenciones futuras con el fin demejorar el rendimiento académico del alumnado.
其他摘要：In the present study are reviewed some intervention programs both at international and national related to thespecific language disorder (TEL) in early childhood education and elementary. For this aim, it carried out a search in thedatabases ProQuest, Dialnet, CSIC and Psicodoc on interventions since 2012 to 2015. It is observed, among thearticles reviewed, variations in the objectives, activities and results, but all of them show some common features when itcomes to developing programs in this area, which it convenient to take into account for future interventions and researchto improve the academic performance.
关键词：Trastorno del Lenguaje; Educación Infantil; Educación Primaria; Programas
其他关键词：Language disorder; Early childhood education; Primary education; Programs
