摘要：La calidad y excelencia docente en la Educación Superior implican un alto nivel decompetencias tanto en el profesorado como en el alumnado (Healey, 2000). Elproyecto de innovación docente de la Universidad de Granada “ReiDoCrea” seadscribe al modelo de Excelencia Visible (Bolívar y Caballero, 2010) y utiliza lametodología de Investigación-Acción. Método: Participaron 553 estudiantes (M=26.4;SD=5.8), durante el curso académico 1012-13-14, elaborando artículos deinvestigación y contestando un cuestionario de pregunta abierta. Resultados: Sepublican 51 artículos (n=208 | 37.5%) de 159 artículos presentados. Las categoríasemergentes significativas por puntos fuertes, débiles y posibilidad de mejora (Atla.ti):Motivación (f=90%), Satisfacción (f=88%), Dificultad (f=95%) y Formación (f=99%).Conclusiones: Necesidad de implementar un programa de orientación y formación enla elaboración de un estudio de investigación.
其他摘要：Quality and excellence in teaching in Higher Education imply a high level ofcompetencies both in the professors and in the students (Healey, 2000). ReiDoCrea,an innovation project of the University of Granada is based on the Visible Excellencemodel (Bolívar y Caballero, 2010) and uses Action-Research methodology. Method:553 students participated in the study (M=26.4; SD=5.8) during the academic year1012-13-14, writing research articles and answering an open-question questionnaire.Results: 51 articles (n=208 | 37.5% students) of 159 papers presented were published.Significant emerging categories for strengths, weaknesses and potential forimprovement (Atla.ti) points: Motivation (f=90%), Satisfaction (f=88%), Difficulty(f=95%) and Training (f=99%). Conclusions: Need to implement an orientation andtraining program in the development of a research study.
