摘要：En este trabajo se muestran resultados del estudio de actitudes sobre la enseñanza del sonido en EducaciónPrimaria realizado con un grupo de estudiantes de Magisterio antes y después de la puesta en práctica de una secuencia deactividades. Las actividades fueron diseñadas con un enfoque integrador y una perspectiva multidisciplinar orientada a laelaboración de propuestas de enseñanza-aprendizaje globalizadas y consistentes con las distintas áreas disciplinaresinvolucradas en Educación Primaria. Para conocer las actitudes e ideas de los futuros maestros se utiliza un cuestionarioformado por 10 preguntas abiertas y 10 ítems de escala Likert de 5 puntos. En este trabajo se analizan los resultadosobtenidos en los 10 ítems. Los resultados muestran que todos los grupos presentan mejoras en su actitud hacia laenseñanza del sonido. Además, resulta destacable la reducción de las diferencias existentes inicialmente entre ellos unavez realizada la intervención. Esto nos lleva a considerar que el programa realizado ha cumplido su propósito, que llevandoa cabo intervenciones con un enfoque interdisciplinar pueden mejorar significativamente la actitud en los futuros maestros,lo que resulta de interés para su futura práctica docente.
其他摘要：This paper shows the results of a study of attitudes about the teaching of sound in primary school, with a group ofPreservice teachers before and after the implementation of a sequence of activities. The activities were designed with anintegrated approach and a multidisciplinary perspective aimed at preparing globalized proposals for teaching and learningconsistent with the different disciplinary areas involved in primary education. The attitudes and ideas of future teachers weredetermined using a questionnaire that consists of 10 open questions and 10 items of on a 5-point Likert scale. In this paperthe results of the 10 items are analyzed. These results show that all the groups of students improved their attitude towardsthe teaching of sound. Moreover, it is noteworthy that the initial differences between them were reduced after theintervention. This leads us to consider that the program has served its purpose, and by conducting interventions with aninterdisciplinary approach, preservice teachers can significantly improve their attitude, which is of interest for their futureteaching practice.
关键词：Enseñanza del sonido ; Formación de maestros
其他关键词：Teaching about Sound ; Preservice Teacher Training
