摘要：Es bien sabido que las ciencias son una materia que, si bien inicialmente gusta a los niños, con el pasodel tiempo se convierte en una de las que más dificultades presenta. La presencia de las ciencias no parece muyhabitual en la Educación Infantil por diversas causas, entre las que pueden incluirse la inseguridad del profesoradoy la creencia de que la Ciencia es difícil. Incorporar metodologías basadas en el juego que aborden el tratamientode las ciencias en infantil constituye una inmejorable manera de evitar el fracaso en futuras etapas educativas,además de proporcionar seguridad al profesorado y contribuir a acabar con esa imagen de la Ciencia como algoajeno a la vida de las personas. ¿Qué hay más humano y cercano que el juego? Huizinga (1938) ya apoyaba estala idea en su obra clave: Homo Ludens. Mediante el trabajo de revisión bibliográfica resumido en este artículo sepretende analizar las fuentes disponibles en la literatura educativa, relacionadas con la temática del juego comometodología para enseñar ciencias a las edades más tempranas.
其他摘要：It is well known that science is a subject which, even if initially enjoyed by children, over time becomes one ofthe most difficult for pupils. The presence of science is not very common in early childhood education for variousreasons; including teacher insecurity and the belief that science is difficult. Incorporating a play-based approach toincluding sciences in early childhood is an excellent way to avoid failure in future educational stages, as well asproviding security for teachers, and helping to break this image of science as something alien to people's lives. What'smore natural and human than play? Huizinga (1938) supported this idea in his key work: Homo Ludens. With thebibliographical review summarised in this article, the aim is to analyse the available sources in educational literaturerelated to the topic of play as a methodology for teaching science at an early age.
关键词：Didáctica de las Ciencias Experimentales ; Educación Infantil ; Aprendizaje Lúdico ; Enseñanza;Globalizada
