期刊名称：International Journal of Eurasia Social Sciences
印刷版ISSN：2146-1961
出版年度：2016
卷号：23
页码：219-232
出版社：Avrasya Değerler Eğitimi Derneği
摘要：Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin, fen konularına yönelik ilgilerini sınıf seviyesi ve cinsiyet değişkenlerine göre incelemektir. Araştırma, 2014-2015 eğitim öğretim yılının Bahar Döneminde Konya’nın Bozkır ilçesine bağlı bir kasaba ortaokulunda toplam 91 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak Şimşek Laçin ve Nuhoğlu’nun (2009) da geliştirdiği “Fen Konularına Yönelik İlgi Ölçeği” kullanılmıştır. İlgi ölçeğinin Cronbach-Alfa iç tutarlık katsayısı ?=.81 olarak bulunmuştur. Anket sonuçları SPSS 15 paket programı ile analiz edilmiştir. Öğrencilerin fen ilgi anketi puanlarının karşılaştırılmasında t testinden faydalanılmıştır. Anket sonuçlarına göre; sınıf seviyesine göre fen konularına yönelik ilgi puanlarına ilişkin çoklu karşılaştırma testinde 7. sınıfların fene yönelik ilgi puanı 8. sınıfların ilgi puanından anlamlı derecede farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Araştırmaya katılan kız öğrencilerin fene yönelik ilgileri ile erkek öğrencilerin fene ilgileri arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Araştırmanın bulguları ışığında ortaokul öğrencilerinin fene yönelik ilgilerini artırmaya yönelik çalışmalar yapılması önerilmektedir.
其他摘要：The purpose of this research is to investigate secondary school students’ interest towards to scientific concepts according to parameters class grade and gender. This research has been done with 91 students in Bozkır Dereiçi Secondary School of Konya city at the spring term of 2014-2015 academic year. As a data collection tool, which was developed by Şimşek Laçin and Nuhoğlu (2009) so as to gain data “Cruosity Scale for Science Subjects” has been used. Scale cronbach alfa value has been found as ?=.81. Scale results have been analyzed by SPSS15 program. T- test has been used in comparison of science curiosity points. According to scale outcomes when compared according to class level 7th class curiosity points is meaningfully different than 8th class curiosity points towards the science topics in one way ANOVA. Female students who participate in the research curiosity points aren’t meaningfully different than male curiosity points. It is suggested that methods which can increase the students’ interest should be used in learning environment
关键词：Fen eğitimi; Fene yönelik ilgi; Cinsiyet; Sınıf seviyesi; Ortaokul
其他关键词：Science education; Curiosity towards science; Gender; Grade level; Secondary School
