期刊名称：e-International Journal of Educational Research
印刷版ISSN：1309-6265
出版年度：2012
卷号：3
期号：3
DOI：10.19160/e-ijer.43151
语种：
出版社：E-International Journal of Educational Research
摘要：Editorial With the summer number of our journal we are together with you. However, we late in publishing this number, because of the server which the data of our journal is in it has crashed.This incident caused data loss for all sıte wıth the backup database fıles up to Aprıl 2012. Apologizing for the delay, I would like that they update the data and information of all concerned who operate our journal web page especially between April 2012 and September 2012 The contents in this number of our journal are as follows: First, there is a study under the title of “The Evaluation of 9th Class Biology Curriculum in terms of Teachers' Opinions (A case study in Sivas)” by Mustafa Ersoy and Feridun Merter. They were concluded that “it is possible to say that the teachers who graduated recently accommodated themselves better to the changes in the curriculum done after the year 2005” Second, there is a study under the title of “Advanced Placement Exams Participation and Performance: A National Study of Gender Differences” by George W. Moore, Julie P. Combs and R. Slate. They have determined that “some differences existed for Advanced Placement Exams participation and performance as a function of gender” Third, there is a study under the title of “The Differences Created by Using Different Representations of Questions on Evaluating the Student's Physics Achievements” by İsmet Ergin, Recep Cömert and Musa Sarı. They found that “there is a difference in success levels of the questions prepared in four different but equivalent forms aiming at measuring the learning levels of the same physics topic” Fourth, there is a study under the title of “Identification of Current Art Education Approaches in Iran's Middle School Period Art Education” by Reza Saberi, Hosaine Jaferi Suny, Javad Ghandili and Hosein Kareshki. The results showed that “the dominant approach in the current approved objectives is visual culture vision and in both the curriculum and syllabuses of art teacher training programs, and the content of middle school art textbooks is art production approach” Fifth, there is a study under the title of “School Managers and Teachers' Opinions Regarding Compulsory Rotation Application Applied to School Managers” by Kürşad Yılmaz, Yahya Altınkurt, Turgut Karaköse and Evrim Erol. They determined that “school managers and teachers were of the opinion that compulsory rotation application was carried out based on ideological reasons” Finally, there is a study under the title of “Rethinking Classroom Management: A new perspective, a new horizon” by Erdal Toprakçı. He showed that “the basic analysis in dictionary the title of 'Classroom Management' is used incorrectly and it is neglected the mean of 'Class' (as an organization)” We thank to the journal employees, authors, reviewers and all the others who have contributed to the preparation process of this issue, especially to Behal Çetin, Gözde Yılmaz, Ali İhsan Yanar and Mustafa Tercan who translated the extended abstracts of the articles from overseas. We hope that the Issues of our journal shall contribute to the field of education Prof. Dr. Erdal Toprakçı ------------------------------------- Editörden Nihayet Yaz sayımızla yeniden sizinleyiz. Ancak bu sayıyı yayınlamada geciktik. Çünkü dergimizin hizmet satın aldığı sunucu çöktü ve Nisan 2012' ye kadar olan bütün güncellemeler kayboldu. Gecikme için özür dilerken, bütün ilgililerin özellikle bu tarih ile Eylül 2012 arasında işlem yapanların bilgilerini güncellemelerini rica ediyorum. Dergimizin bu sayısında şunlar var: Birinci olarak, “yeni mezun öğretmenlerin, 2005 yılından sonraki program değişikliklerine daha iyi uyum sağladıkları,” tespitinde bulunan Mustafa Ersoy ve Feridun Merter'in “9. Sınıf Biyoloji Dersi Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (Sivas İli Örneği)” isimli çalışması vardır. İkinci olarak, “cinsiyet ileri yerleştirme performansı sınavlarına katılıma etki etmektedir” saptamasında bulunan George W. Moore, Julie P. Combs ve R. Slate'ın “İleri Yerleştirme Sınavlarına Katılım ve Performans: Ulusal bir Cinsiyet Farklılıkları Çalışması" adlı makaleleri vardır. Üçüncü olarak, İsmet Ergin, Recep Cömert ve Musa Sarı'ya ait “Farklı Soru Sunum Biçimlerinin Öğrencilerin Fizik Başarılarını Ölçmede Oluşturduğu Farklılıklar” adlı çalışma vardır. Araştırmalarından elde ettikleri sonuçlara göre, “farklı soru sunum biçimleri öğrencilerin fizik başarılarını ölçmede fark oluşturmaktadır” Dördüncü olarak, “İran'daki ortaokullardaki sanat eğitiminde en baskın olan yaklaşım görsel kültürdür” tespitinde bulunan Reza Saberi, Hosaine Jaferi Suny, Javad Ghandili ve Hosein Kareshki'nin “İran' da Ortaokul Sanat Eğitiminin Güncel Sanat Eğitimi Yaklaşımları Açısından Değerlendirilmesi” isimli çalışmaları vardır. Beşinci olarak, Kürşad Yılmaz, Yahya Altınkurt, Turgut Karaköse ve Evrim Erol'un “yönetici ve öğretmenlerin, rotasyon uygulamasının zorunlu olmasına ve kullanılan ölçütlere karşı oldukları anlaşılmaktadır” sonucuna ulaşan "Okul Yöneticilerine Uygulanan Zorunlu Yer Değiştirme Uygulaması Hakkında Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Görüşleri” isimli makaleleri ile karşılaşmaktayız. Son olarak, Erdal Toprakçı tarafından yapılan “Sınıf Yönetimini Yeniden Düşünmek: Yeni bir perspektif, yeni bir ufuk” isimli çalışmayı görüyoruz. Yazar bu çalışmasında, “basit bir sözlük taramasıyla 'sınıf yönetimi' kelimesinin bir örgüt olarak sınıfı ifade etmediği” tespitinde bulunmaktadır. E-UEAD'ın yayına hazırlanması sürecinde emeği geçen dergi çalışanı, yazar, hakem ve diğer ilgililer ile bu sayının yurtdışı kaynaklı makalelerinin genişletilmiş özetlerinin çevirisinde katkı sağlayan Behal Çetin, Gözde Yılmaz, Ali İhsan Yanar ve Mustafa Tercan'a teşekkürlerimi sunuyorum. Dergimizin bu sayısının eğitim alanına katkı getirmesini umuyoruz. Prof. Dr. Erdal Toprakçı
