摘要：Cet article vise à améliorer les modèles classiques de production de l'éducation en yincluant l'utilisation du temps comme variables explicatives de la réussite aux examens.Une enquête auprès de 2000 étudiants des Universités françaises sert de base empiriqueà ce travail. Une des principales conclusions fait ressortir que l'étudiant moyen, quicompose la majeure partie des effectifs, consacre assez peu de temps au travail universitaireainsi qu'un temps assez faible à ce que l'on nomme les activités-investissement c'est-à-direcelles qui concourrent à sa formation au sens large du terme
