出版社：Universidade Federal do Parana̧, Departamento de Psicologia
摘要：96 800x600 Normal 0 false false false PT-BR JA X-NONE Estudo teórico que analisa as diferentes perspectivas de aquisição da linguagem escrita: tradicional, construtivista psicogenética, métodos fônicos e letramento. O referencial de análise é a concepção de alfabetizar letrando, na qual a alfabetização (domínio do sistema gráfico) e o letramento (uso da leitura e da escrita nas diversas funções sociais) são trabalhadas conjuntamente. Uma segunda análise destaca três momentos da formação de alfabetizadores: o tradicional, o construtivista e a tentativa de superação destas duas abordagens. Os resultados do estudo evidenciaram o afastamento das diversas perspectivas metodológicas da concepção de alfabetizar letrando e a necessidade da formação de alfabetizadores considerar a alfabetização e o letramento como ações indissociáveis. Palavras-chave : alfabetização; aquisição da linguagem escrita; formação docente.
关键词：alfabetização;aquisição da linguagem escrita;formação docente;literacy;acquisition of written language;teacher training
