出版社：Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
摘要：Con vistas hacia un análisis crítico de las proposiciones de una pedagogía dicha emprendedora, este texto tiene la intención de poner de relieve el papel de la racionalidad pedagógica moderna en la constitución de ciertos modos de gobierno de sí y de los otros, según los cuales el individuo se convierte en capital de sí mismo, y su propia vida, en ocasión de inversiones formativas permanentes. Eligiendo a Michel Foucault como principal interlocutor teórico, el estudio investiga algunas modulaciones del poder pastoral y de la gubernamentalidad manejadas en textos-clave de Pestalozzi, Froebel, Herbart y, en particular, en Los años de aprendizaje de Wilhelm Meister, novela de formación de Goethe. Las reflexiones señalan el hecho de que la modernidad pedagógica, en confluencia con los preceptos del pietismo, forja un vínculo inseparable entre desear, obedecer y emprender, convirtiéndose en matriz de ciertos modos de veridicción/subjetivación actuales.↓Com vistas a uma análise crítica das proposições de uma pedagogia dita empreendedora, o presente artigo tenciona trazer à baila o papel da racionalidade pedagógica moderna na constituição de determinadas formas de governo de si e dos outros, segundo as quais o indivíduo converte-se em capital de si mesmo, e sua própria vida, em ocasião de investimentos formativos ininterruptos. Elegendo Michel Foucault como interlocutor teórico principal, o estudo investiga algumas modulações do poder pastoral e da governamentalidade operadas em textoschave de Pestalozzi, Froebel, Herbart e, em especial, em Os anos de aprendizado, de Wilhelm Meister, romance de formação de Goethe. As reflexões assinalam o fato de que a modernidade pedagógica, em confluência aos preceitos do pietismo, forja um nexo indissociável entre querer, obedecer e empreender, convertendo-se em matriz de certos modos de veridicção/subjetivação correntes.
其他摘要：Aiming at a critical review of the proposals of a so called entrepreneurial pedagogy, this article intends to bring up the role played by the rationality of modern pedagogy in the constitution of certain forms of government of self and others, according to which the individual becomes capital of himself, and his own life, occasion for permanent formation investments. Electing Michel Foucault as the main theoretical interlocutor, the study investigates some modulations of pastoral power and governmentality operated in key texts of Pestalozzi, Froebel and Herbart, as well as in Wilhelm Meister’s Apprenticeship, novel of formation by Goethe. The reflections point out the fact that pedagogical modernity, in confluence with the precepts of pietism, operates an unbreakable nexus between wanting, obeying and enterprising, becoming a matrix of certain modes of current relations between veridiction/subjectivity.
关键词：Modernity and education; Entrepreneurialism. Government. Foucault; Michel.;Modernidad y educación. Empreendedorismo. Gobierno. Foucault; Michel.;Modernidade e educação. Empreendedorismo. Governo. Foucault; Michel.
