出版社：Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
摘要：Este estudo dedica-se à análise de relações de controle estabelecidas nas aulas de Didática. Busca compreender mecanismos subjacentes às práticas desenvolvidas em seu ensino, no curso de Pedagogia, revelando aspectos do tipo de formação que vem sendo oferecido aos futuros docentes. Foi selecionada uma instituição privada para a coleta de informações, localizada na cidade de São Paulo. Estas foram coletadas por meio de observação e organizadas contando com cenas as quais foram analisadas com o uso de instrumentos pautados no conceito de enquadramento, de Bernstein. Seus resultados se referem aos indicadores de características das práticas para a formação da consciência profissional docente. Ressalta-se o controle constante do ritmo das atividades dos alunos pelo professor e a baixíssima condição avaliativa durante as aulas quanto aos trabalhos realizados pelos alunos e às explicações docentes.↓Este estudio está dedicado al análisis de las relaciones de control establecido en las clases de didáctica. Busca comprender los mecanismos subyacentes de las prácticas desarrolladas en su enseñanza, en la facultad de Educación, mostrando aspectos del tipo de entrenamiento que se ha ofrecido a los futuros docentes. Se seleccionó una institución privada para la recolección de información, ubicada en ciudad de São Paulo. La información se recogió a través de la observación y se organizaron los datos con escenas. Tales escenas fueron analizadas utilizando instrumentos basado en el concepto de encuadre, de Bernstein. Sus conclusiones se refieren a indicadores de las características de prácticas para la formación de la conciencia profesional de los docentes. El estudio muestra el control constante de actividades de los alumnos por parte del profesor y la condición de evaluación muy baja en las clases en relación a las obras ejecutadas por los estudiantes y las explicaciones del professor.
其他摘要：This study is dedicated to the analysis of relationships of control established in classes of didatic. Seeks to understand mechanisms underlying of pedagogical practices developed in the teaching of didactic, in the faculty of Pedagogy, revealing aspects of the type of training that being provided to future teachers. Was selected a private institution to collect information, located in the city of São Paulo. The informations was collected through observation and organized using scenes. Such scenes were analyzed with the use of tools based on the concept of framing, of Bernstein. Its main results refer to indicators of the characteristics of pedagogical practices for the formation of professional awareness of teacher. It is emphasized the constant control of the rhythm of the activities of the students by the teacher and the very low evaluative condition during the class in relation to work carried out by students and teachers explanations.
关键词：Formação de professores. Didática. Relações de controle.;Teacher training. Didactic. Control relationships.;Formación del profesorado. Didáctica. Relaciones de control.
