摘要：Muitas Universidades Públicas possuem unidades de Colégios de Aplicação servindo como lócus de formação inicial e continuada de professores, bem como campo de inovação metodológica. Este artigo discute, analisa e avalia os desafios postos para estas Unidades de Educação Básica, bem como para a relação deste nível de ensino como a produção acadêmica das Universidades Públicas Brasileiras. Espera-se que o conteúdo sirva de referência para o planejamento de políticas públicas para a Educação Básica. Palavras-chave: Educação básica. Colégios de aplicação. Planejamento em educação pública.
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