摘要：Este artigo relata alguns dos resultados de uma de pesquisa que se propôs a identificar e analisar as crenças e concepções de um grupo de professores alfabetizadores, pertencentes ao quadro funcional da rede pública de ensino (municipal e estadual), sobre o papel da Matemática no processo de aquisição da leitura e da escrita Palavras-chave: Ensino, Matemática, Educação.
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