摘要：Diante de uma análise acerca da conjuntura social em que nos inserimos, trata-se de uma discussão teórica e conceitual sobre o sentido de educar, nesta contemporaneidade, com base na ética e na epistemologia do ensino a partir da perspectiva do educador brasileiro Paulo Freire (1921-1997). O ensaio defende a tese de que a formação humana tem servido aos interesses ideológicos que mantém os ideais de exploração do homem pelo homem, por isso, é necessário e salutar revisitarmos a característica ontológica da Educação em suas múltiplas lateralidades. Isso significa que o almejo do texto é a exposição das incongruências entre a ética do capitalismo e a ética do humano.
