摘要：Esse artigo visa perceber e observar como, por meio a metodologia cinema, a escola pode promover a democracia racial e a aplicação da Lei 10639/2003 que tornou obrigatório o ensino da temática de História e Cultura Afro-brasileira no Ensino Fundamental e no Médio. Propomos trabalhar valores e respeito em uma pesquisa que analisou filmes e propôs ações que mostrem o negro em um contexto positivo, utilizando os filmes, Kiriku e a Feiticeira , Hotel Ruanda e Mãos Talentosas . São filmes que propiciam uma reflexão sobre os conhecimentos e práticas da temática de identidade e diversidade racial, do processo de (re)construção da auto estima, do respeito a diversidade e da construção da cidadania a solidariedade. A Lei veio para possibilitar, as crianças afro-descendentes, maior aproximação e identificação com seus antepassados de forma natural e sem estereótipos. Os educadores, portanto tem papel importante nesta caminhada, uma vez que são agentes mediadores do conhecimento e precisam ter clareza quanto a seus objetivos sobre a escolha e utilização de filmes que possam assegurar aos educandos a possibilidade de interação entre o presente e o passado.
