出版社：Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
摘要：Em razão do conjunto de informações que oferece, o dicionário é um instrumento didático privilegiado para o ensino da língua materna. Apesar de seu potencial didático, o dicionário é usado de modo limitado no ensino da língua materna. Em geral, o professor não está aparelhado para explorar a riqueza de informações lingüísticas constantes do dicionário e tampouco recebe orientações para escolher o dicionário mais apropriado a seu projeto pedagógico, já que os dicionários não são todos iguais e não devem ser escolhidos indistintamente. Diante disto, este artigo objetiva apresentar alguns princípios e critérios orientadores de escolhas de dicionários por parte do professor, visando a facilitar e qualificar o trabalho com dicionários em sala de aula.
