摘要：Ao considerar as dificuldades enfrentadas pelos alunos portadores de Necessidades Educacionais Especiais (NEE), este estudo teve por objetivo avaliar se, com base nas notas do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes de 2012 (ENADE-2102), o aproveitamento dos alunos dos cursos superiores em Ciências Contábeis do estado de São Paulo é diferente do aproveitamento dos alunos desse mesmo curso, porém, que são portadores de NEE. Admitindo o fato do estado de São Paulo abrigar o maior número de instituições de ensino superior (IES) ofertantes de cursos de Bacharelado em Ciências Contábeis em todo o Brasil, foram analisadas as notas de 11.123 alunos concluintes daquele curso superior, e, a partir de estatísticas descritivas e testes não paramétricos para análises comparativas de médias e medianas, os resultados dessa investigação sinalizaram que o aproveitamento dos alunos portadores de NEE é superior ao dos alunos considerados normais, tanto em termos absolutos quanto estatisticamente avaliados, mesmo diante das dificuldades que lhes são impostas diariamente. Palavras-chave: Inclusão. Necessidades educacionais especiais. Métodos quantitativos aplicados.
