摘要：No presente artigo discorremos acerca das experiências pibidianas na construção do professor reflexivo. A perspectivaque justifica a discussão sinaliza o que ocorre a partir da observação e do acompanhamento das experiências vivenciadaspelas acadêmicas vinculadas aos subprojetos do Curso de Pedagogia da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)de São Miguel do Oeste e Maravilha. Objetivou-se, com o estudo, problematizar o processo formativo vivenciadopelas acadêmicas pibidianas, destacando a importância de instaurar a reflexão da prática docente e das experiênciascomo imperativo para a consolidação da práxis, ação-reflexão-ação, na constituição do professor reflexivo. No estudotomamos por base as experiências vivenciadas pelas acadêmicas pibidianas nos subprojetos citados. Entende-se que adisponibilidade para o diálogo e o encontro de múltiplas vozes são fundamentais para desnaturalizar fazeres e práticase constituir olhares críticos, reflexivos e questionadores sobre os saberes docentes, tão importantes para a formação doprofessor reflexivo.Palavras-chave: Processo formativo. Professor reflexivo. Experiências pibidianas. Saberes docentes.
