摘要：O foco deste artigo foi refletir sobre a importância da ludicidade e sua possibilidade de inserção no ensino de Língua Portuguesa nas Séries Finais do Ensino Fundamental bem como nas sequências didáticas desenvolvidas pelas acadêmicas do Curso de Letras da Unoesc como bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na Escola Municipal Viver e Conhecer de Capinzal, SC, com início no primeiro semestre de 2014. Objetivou-se também verificar se a ludicidade é uma ferramenta presente nas aulas de Língua Portuguesa do sexto ao nono ano das escolas públicas da zona urbana desse Município. Os estudos feitos por Antunes, Santin, Macedo e Bello foram suporte na reflexão teórica durante o processo de construção, planejamento e execução do trabalho. Por meio do planejamento das sequências didáticas para as oficinas do PIBID, da pesquisa bibliográfica, da pesquisa de campo e da análise dos resultados, foi possível constatar que a ludicidade é um recurso que deve fazer parte não somente das aulas de Língua Portuguesa, mas de todas as disciplinas independente da série que o professor atua.Palavras-chave: Ludicidade. PIBID. Língua Portuguesa.
