摘要：O presente artigo teve por objetivo apresentar uma revisão teórica referente ao fenômeno bullying no contexto escolar, considerando as abordagens de diversos autores que versam sobre a temática no campo da educação. Pretendeu caracterizar o fenômeno e apresentar reflexões sobre a sua prevenção no ambiente escolar. O fenômeno bullying tem sido foco de pesquisas em inúmeros países e, apesar de ser uma temática ainda muito recente, as produções nesse âmbito têm demonstrado que os educadores necessitam voltar o seu olhar para essa problemática escolar atual. Os conceitos relativos ao bullying são diversos, considerando as abordagens multiconceituais que se apresentam no campo da investigação científica. Todavia, o conceito mais evidenciado pelos autores aponta para uma ação agressiva entre os envolvidos em fenômenos dessa natureza, intencional, repetitiva, sem motivos evidentes, que gera sofrimento físico e mental em suas vítimas. Considerado um tipo de violência gratuita, o bullying tem provocado debates no campo da educação, uma vez que um ambiente de aprendizagem não pode ser permeado por situações de violência.Palavras-chave: Bullying. Contexto escolar. Prevenção.
