摘要：Este artigo, ancorado na Análise de Discurso Pecheutiana e na História das Ideias Linguísticas, a partir de arquivo documental institucional, analisa ementários dos componentes curriculares de Língua Portuguesa de um curso de Direito. Esta pesquisa auxilia a compreensão de qual o caráter predominante e quais as concepções de língua que sustentam esses componentes curriculares. Nesse entremeio, investigou-se que essas concepções de língua não são autoexcludentes e que os componentes curriculares vão se (re)configurando nas práticas docentes em diálogo com as políticas institucionais para educação, contribuindo para o debate acerca do discurso sobre o ensino de Língua Portuguesa.Palavras-chave: Concepções de língua. Currículo. Direito. Ensino superior de Língua
