出版社：Grupo de Pesquisa em Filosofia, Artes e Educação
摘要：A��o que intencionaliza a construcionalidade humana de acordo com um arcabou�o paradigm�tico institucionalizado pela sociedade [ou melhor, atrav�s de uma de suas classes ou segmentos, em nome dela], o processo formativo-educacional tende a atribuir car�ter preeminente � constitutividade do ser social ou a absolutizar a estruturaliza��o individual, cujas vertentes o texto em quest�o aborda, ilustrando a primeira atrav�s do pensamento de Durkheim e recorrendo a Rousseau para exemplificar a segunda, embora at� mesmo nesta haja um rastro de prerrogativas que esbo�am a silhueta do cidad�o, arqu�tipo n�o circunscrito �quela, mas que pode emergir, e emerge, guardando relacionalidade com a contextualidade sociocultural [e consequencialmente pol�tica, econ�mica, hist�rica], como o demonstra Bourdieu. Palavras-Chave: Social � Individual � Educa��o.
