摘要：O presente artigo tem por objetivo contribuir para o enriquecimento de uma construção teórica em educação ambiental. Ao longo dos tempos, pode ser observado que sua aplicação tem ocorrido de forma descontinua marcada por experiências isoladas em diversos países. No caso brasileiro, vários autores consideram a educação ambiental como um processo longo e continuo de ensino aprendizagem, onde o individuo constrói conceitos e interioriza valores.
