摘要：Nesse ensaio apresento minha implicação com o movimento de currículos-devires, propondo um currículo praticado no cotidiano, acionado por/acionante de saberes significativos forjados e plasmados na existência como dispositivo de formação. Trato de currículos que vazam e explodem as fronteiras das prescrições e planejamentos, perturbadores da previsibilidade e do controle: insurgências curriculares e mochilas existenciais. São etnocurrículo que desconfiguram e alteram significados produzidos pelas pedagogias culturais do tempo presente, produtoras de determinados discursos que desdenham do heterogêneo e da multiplicidade. Inicialmente teorizo e caracterizo a criação desses conceitos, argumentando que empoderam a existência, a experiência sensível da vida em gerúndio, por terem sido criados sem purezas essencialistas, mas como acontecimentos que trazem o heterogêneo e expressam saberes experienciais como ferramentas de reflexão e criadoras de outros conceitos. Em seguida, trago narrativas de práticas cotidianas de educadoras com quem interajo em minha pesquisa de doutorado, tratando desse movimento.
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