摘要：Este artigo analisa as representações sociais do ser docente entre as professoras. O referencial teórico adotado é a Teoria das Representações Sociais. Adotamos esse referencial por valorizar fenômenos sociais que circulam e orientam as ações dos grupos propiciando uma melhor compreensão de sua natureza simbólica. Nosso campo de pesquisa foi a rede municipal de Jaboatão dos Guararapes- PE. Participaram do estudo 20 professoras efetivas que atuam nessa rede de ensino. Como procedimentos de coleta, utilizamos entrevistas semi-estruturadas e narrativas. A análise de conteúdo orientou a interpretação dos dados. Os resultados apontam que a vocação marca essas representações sociais, no entanto, alguns desafios acompanham a profissão como: a falta de reconhecimento, enfrentamento de várias jornadas de trabalho e baixos salários ganham destaque Nessa representação. Os resultados da pesquisa são mais um alerta para as políticas públicas de modo que elas procurem resgatar a valorização e reconhecimento social do docente. Palavras-chave: Representação Social. Profissão. Professor
