摘要：RESUMEN El presente artículo da cuenta del reporte de un estudio cuyo propósito fue disponer de um conjunto de información cualitativa y cuantitativa sobre necesidades de formación inicial y permanente de Docentes Técnicos a nivel regional y nacional en Chile.Metodológicamente se opta por un estudio de character descriptivo e interpretativo, que articula procedimientos cuantitativos y cualitativos. A una muestra representativa (N=594) de profesores del país, le fue aplicado el test “Cuestionario para Docentes Educación Técnico Profesional”, diseñada y validada para los fines del estudio. Los resultados obtenidos en el estudio evidencian que: a) los nichos formativos más demandados a nivel nacional son turismo, construcción, servicios y comercio; b) se presentan diferencias en demanda según región y zona geográfica; c) los Docentes Técnicos demandan más formación permanente en la dimensión especialidad, luego en la pedagógica y en menor medida en la dimensión trasversal; d) el tema mas seleccionado fue el establecimiento de vínculos formativos con el sistema productivo. Tales resultados son discutidos y se orientan a la necesaria toma de decisiones respecto de las políticas de formación y rediseños curriculares que permitan articular, de manera efectiva, las dimensiones disciplinares, pedagógicas y profesionales en la carrera docente a nivel nacional y regional. PALABRAS CLAVES: docentes; formación docentes técnicos; necesidades educacionales.
