摘要：Trata-se de um artigo que tem como objetivo apresentar algumas considerações teóricas a respeito da avaliação da aprendizagem e da docência, a partir de educadores que trabalharam com esse tema, enquanto subsídios para discussões futuras. Nesse sentido, são apresentados alguns tipos de avaliação que podem ser utilizados na docência, a exemplo da avaliação emancipatória, dialógica, mediadora, considerando que, para tanto, o educador esteja preparado para intervir em sua prática profissional.
