出版社：Nigde University School of Physical Education and Sports
摘要：Bu araştırmanın amacı, 2006 yılında yürürlüğe giren ve ilk uygulaması aynı yıl ilköğretim 6. sınıflarda yapılan ilköğretim beden eğitimi öğretim programı’nın; amaçları, kazanımları, öğretme-öğrenme süreci ile ölçme ve değerlendirme boyutlarında beden eğitimi öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Araştırma betimsel tarama (survey) modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Bu nedenle, İlköğretim Beden Eğitimi Öğretim Programı’nın (6. sınıf) uygulanabilirlik düzeyini belirlemek için veri toplama aracı olarak 39 soru içeren anket formu oluşturulmuştur. Anket dört alt boyuttan (programının geneli ve genel amaçları, kazanımlar, öğretme-öğrenme süreci ve ölçme-değerlendirme) oluşmuştur. Güvenilirlik ve geçerlilik hesaplamalarından sonra geliştirilen veri toplama aracı, internet üzerinde e-posta yöntemiyle çalışan, sadece beden eğitimi öğretmenlerinin üye olabildiği bedenegitimiogretmenleri@yahoogroups.com adresinde kayıtlı söz konusu öğretmenlere e-anket uygulaması şeklinde yapılmıştır (Ekim 2007’de). Değerlendirmeye 47 ilden toplam 175 ilköğretim beden eğitimi öğretmeninden gelen yanıtlar alınmıştır. Araştırmada alt boyutlarla ilgili öğretmen görüşlerinde; frekans, yüzde ve aritmetik ortalama değerleri kullanılmıştır. Yapılan araştırmada, beden eğitimi öğretmenlerinin 6. Sınıf Beden Eğitimi Öğretim Programı’nın ‘geneli ve genel amaçları’ ve ‘kazanımlar’ alt boyutlarında “kısmen”, ‘öğretme-öğrenme süreci’ ve ‘ölçme-değerlendirme’ alt boyutlarında uygulanabilirlik düzeyini “az” buldukları belirlenmiştir. Alt boyutlarda beden eğitimi öğretmenleri tarafından programın uygulanabilirlik düzeyinin yeterli seviyede görülmemesinde, programın yaklaşımının beden eğitimi öğretmenleri için çok yeni olması ve bu konuda hem üniversite eğitimi hem de yeterince hizmet içi eğitim almamış olmalarının etkisi olduğu söylenebilir. Ayrıca bu durumun, programın öğretmenler tarafından yeterince anlaşılmamış olmasından kaynaklanabilir. Anahtar Kelimeler: Yeni İlköğretim programı, Beden Eğitimi, program değerlendirme, öğretmen görüşleri. THE TEACHER OPINIONS ABOUT INITIATED APPLICATION NEW PRIMARY PHYSICAL EDUCATION LESSON PROGRAM IN 2006-2007 ACADEMIC YEAR ABSTRACT The purpose of this study is to identify the physical education teachers opinions about primary physical education teaching program’s aims, acquisitions, instruction-learning process and measurement and evaluation dimensions coming into force in 2006 and first application done the same year in primary schools 6th classes. The research has been implemented using descriptive survey model. Thus, as data collection tool has been composed of questionnaire form consisting of 39 questions to determine primary physical education teaching program’s (6th class) applicability level. The questionnaire has been composed of 4 sub-dimensions (program general and general purposes, acquisitions, instruction-learning process and measurement-evaluation). After calculation of validity and reliability, developed data collection tool has been done on the internet working with e mail method and only physical education teachers’ can become member of bedenegitimiogretmenleri@yahoogroups.com registered address in the form of electronic questionnaire application (October 2007). In evaluation has been taken incoming answers from 47 province total 175 physical education teachers. In the research has been used frequency, percentage and arithmetic mean values to the teacher opinions related to sub-dimensions. In conclusion, physical education teachers’ 6th class physical education teaching program’s applicability level has been determined finding sub-dimensions of ‘general and general purposes’ and ‘acquisitions’ “partially”, sub-dimensions of ‘instruction-learning process’ and ‘measurement-evaluation’ “little”. In the sub-dimensions program’s applicability level’s is no sighting sufficient by the physical education teacher, it can be say effect of the program approach’s for physical education teachers are very new and in this respect they haven’t taken sufficient education both university education and in-service training. Furthermore this situation can grow out of program’s hasn’t been comprehended by the teachers sufficiently. Key Words: New primary school curricula, physical education, curriculum, teachers’ perceptions.
