出版社：Nigde University School of Physical Education and Sports
摘要：Bu araştırmanın amacı, farklı üniversitelerin beden eğitimi ve spor yüksekokullarında öğrenim gören beden eğitimi öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları dersini nasıl algıladığını belirlemek ve algıların çeşitli değişkenler açısından farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Araştırmanın evrenini 2011- 2012 eğitim ve öğretim yılında, Ahi Evran Üniversitesi, Aksaray Üniversitesi, Kastamonu Üniversitesi ve İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokullarında dördüncü sınıfta öğrenim gören ve topluma hizmet uygulamaları dersini alan 146 beden eğitimi öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Elma ve ark. (2010) tarafından geliştirilen “ Öğretmen Adaylarının Topluma Hizmet Uygulamaları Dersine İlişkin Algıları” ölçeği kullanılmış olup, ölçeğin alfa güvenirlilik katsayısı .88’dir. Toplanan veriler üzerinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama,(t) testi ve tek yönlü varyans analizi testi yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizibilgisayarda SPSS 15 istatistik paket program ile yapılmış olup değişkenler arasında ilişki ve farklarda 0.05 önem düzeyi dikkate alınmıştır. Araştırmanın sonucunda; Beden eğitimi öğretmen adaylarının ölçekten aldıkları puan ortalamalarına göre derse karşı algılarının olumlu olduğu görülmektedir. Araştırmanın bağımsız değişkenlerine göre analizinde öğretmen adaylarının öğrenim gördükleri üniversitelere göre kişisel gelişim alt boyutunda anlamlı ilişkiye rastlanırken, cinsiyet değişkenine göre ve sivil toplum örgütlerine üye olma değişkenine göre tüm alt boyutlarda anlamlı ilişkiye rastlanmamıştır (P >0, 05). Anahtar Kelimeler:Topluma hizmet uygulamaları, Topluma hizmet, Öğretmen adayı.
