出版社：Nigde University School of Physical Education and Sports
摘要：Bu araştırmanın amacı; beden eğitimi öğretmenlerinin hizmet öncesi eğitim sürecindeki derslere ilişkin görüşlerinin tespit edilmesidir. Araştırma gurubunu 2009-2010 eğitim öğretim yılında 5 farklı ilde görev yapan toplam 242 beden eğitimi öğretmeninden oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Hill ve Brodin’in (2004) araştırmasında kullandığı 25 soruluk anket formu düzenlenerek kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiklerden aritmetik ortalama ve standart sapma tekniklerinden yararlanılmıştır. Bunun yanında elde edilen veriler doğrultusunda frekans ve yüzde dağılımı hesaplamaları yapılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda; beden eğitimi öğretmenlerinin verilen ankette bulunan 25 konu başlığını da genel olarak önemsediği görülmüştür. Fakat bazı başlıklar diğerlerine göre ön plana çıkmıştır; “çok önemli” seçeneği doğrultusunda alan başlıkları incelendiğinde; öğretmenlik uygulaması (%83,5), sportif branşlar ile ilgili bilgi ve beceriler (%76), ilkyardım bilgisi (% 66,9), antrenman bilgisi (%58, 7), öğretim yöntemleri bilgisi (%57), sağlık bilgisi (%56,2) , iletişim becerileri (%53,7) ve ders planlama (% 52,5) başlıklarının ön plana çıktığı görülmüştür. Bu alanlar %50 ‘nin üzerinde beden eğitimi öğretmenleri tarafından çok önemli olarak cevaplanmıştır. Ortalama değerler açısından da ele alındığında da yine adı geçen başlıkların sırayla en yüksek ortalamalara sahip olduğu görülmüştür. Sonuç olarak, anketteki sorulara verilen yanıtlara göre öğretmenlerin, hizmet öncesi eğitimde aldıkları bilgileri, uygulama alanındaki ihtiyaçlarına göre önem derecesine koydukları görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi Öğretmeni, Öğretmenlik Öncesi Eğitim, Beden Eğitimi Öğretim Programı
