摘要：El procés de globalització suposa nous reptes per a la recerca educativa contemporània, ja que no només en modifica els objectes d’estudi, sinó també els mètodes d’anàlisi. L’objectiu d’aquest article és reflexionar sobre aquests reptes a partir d’una recerca centrada en l’agenda educativa global. Específicament, l’objecte d’estudi de la recerca se centra en l’anàlisi de les relacions entre educació i pobresa, explorant l’agenda global que s’ha definit en aquest camp, l’efecte que té sobre les polítiques educatives nacionals i la concreció en dinàmiques, pràctiques i dispositius desenvolupats a l’escala local. A partir de l’explicació dels objectius, el procés i els resultats principals de la recerca en qüestió, l’article defensa la necessitat que els estudis contemporanis en el camp de la sociologia de l’educació s’allunyin paral·lelament del «nacionalisme», «l’estatisme» i «l’educacionalisme» metodològic, de forma tal que permetin copsar els canvis que genera la globalització, tant en les polítiques com en els sistemes educatius.
关键词：sociologia de l’educació;política educativa;organismes internacionals;pobresa;educació;sociology of education;education policy;international organisations;poverty;education;sociología de la educación;política educativa;organismos internacionales;pobreza;educación
