摘要：Analisamos a formação de professores de história construída concomitantemente à formação da disciplina História, no estado do Espírito Santo na segunda metade do s. XIX. Investigamos o sentido do saber e fazer docente em meio às lutas, leis e livros que buscaram instituir determinadas formas ser e estar no mundo, bem como as forças que fomentaram sua produção; os conceitos, fatos e hipóteses que sustentavam seus saberes e práticas; e, em que medida suas afinidades e conflitos materializaram os parâmetros teóricos e metodológicos de seu ofício. Palavras-chave : Formação de professores; de história; práticas docentes; história do ensino de história
