摘要：Este artigo tem como objetivo refletir sobre a questão da formação do educador a partir da minha experiência na PUC/SP, com a Prática de Ensino e Estagio Supervisionado e disciplinas afins. A intenção é focar as últimas décadas de debates no Brasil, articulando as questões centrais da discussão com os temas que constituíram os planejamentos dos cursos no período. Explicitar, enfim, as questões canônicas na formação do profissional de História ontem e hoje. Palavras-chave : Formação de professor; ensino de História; licenciaturas.
