摘要：Esta pesquisa trata da diversidade nas organizações e as perspectivas dos portadores de deficiência em instituições de ensino superior, apresenta uma breve revisão das diretrizes, práticas e políticas educacionais brasileiras, principalmente àquelas voltadas para a esfera do ensino superior, além de discutir os dispositivos legais e normativos formulados por universidades federais no estado de Minas Gerais para incluir e integrar estudantes matriculados em cursos dessas instituições. Destarte, para alcançar esses objetivos principais, foram realizadas pesquisas qualitativas, abrangendo entrevistas semiestruturadas (alunos e ex-aluno portadores de deficiência de instituições de ensino superior, bem como profissionais responsáveis por este assunto nas instituições) e questionários estruturados (aplicados para discentes, docentes e técnicos administrativos), utilizando uma amostra de aproximadamente 120 indivíduos e análise documental (que permitiu reunir as principais normas e leis existentes no âmbito dessas instituições). Os resultados indicam disparidades e divergências no que tange os aspectos normativos e as ações executadas por parte das instituições de ensino superior, uma vez que estas, apesar de estarem avançadas quanto aos processos de inserção de portadores de deficiência, ainda devem avançar em várias frentes e aperfeiçoar questões de ordem arquitetônica e atendimento desses alunos deficientes, principalmente com relação à efetiva integração de tais alunos nos ambientes das instituições de ensino superior
