摘要：Neste artigo, são apresentados dados acerca da leitura na universidade, com o objetivo de (re)avaliar o ensino da leitura, por meio das ideias de senso comum que perpassam as suas práticas. A pesquisa teve duas fases e contou com participantes das áreas de Ciências Biológicas e Exatas, e, prioritariamente, com alunos de quatro cursos de Ciências Humanas. Na fase I, foram mapeadas as ideias circulantes de senso comum acerca da leitura, com vistas à construção de núcleos temáticos a serem explorados na fase II. Nesta última, os blocos de questões tiveram como temas: leitura; leitura e escrita; internet; fontes diversificadas; leitura hoje e há vinte anos e implicação dos métodos nos processos de alfabetização. A metodologia, predominantemente qualitativa, tem caráter exploratório, com elementos da análise do discurso. Os resultados indicam que a universidade desempenha importante papel no trato com a leitura, e, por outro lado, existem espaços a serem ocupados por ela, o que poderia levar a mais amplas contribuições na formação contínua de leitores. Palavras-chave: Leitura na universidade. Formação do leitor. Ideias circulantes acerca da leitura. Abstract Reading at university: circulating ideas This paper presents data about reading at university, with the aim to (re)evaluate reading teaching, through the common sense ideas which permeate this practice. The study comprised two phases and had participants from Biological and Exact Sciences, and involved especially students from four courses of Human Sciences. In phase I, the common sense circulating ideas about reading were mapped, aiming to build theme nuclei to be explored in phase II. In the latter, the blocks of questions covered themes such as: reading, reading and writing, internet, diversified sources, reading nowadays and 20 years ago and the implication of methods in the reading/writing learning processes. The methodology, mainly qualitative, has an exploratory character, with elements of discourse analysis. Results indicate that the university plays an important role when it comes to reading, and, on the other hand, there are spaces to be occupied by it, which could lead to further contribution to the continuous development of readers. Keywords: Reading at university. Reader development. Circulating ideas about reading. Resumen La lectura en la universidad: ideas circulantes En este artículo, se presentan datos acerca de la lectura en la universidad, con el objetivo de (re)evaluar la enseñanza de la lectura, por medio de las ideas de sentido común que se ven presentes en sus prácticas. La investigación tuvo dos fases y contó con participantes de áreas como Ciencias Biológicas y Exactas, y, prioritariamente, con estudiantes de cuatro carreras de Ciencias Humanas. En la fase I, se buscó mapear las ideas circulantes de sentido común acerca de la lectura, con vistas a la construcción de núcleos temáticos a explorar en la fase II. En esta última, los bloques de cuestiones tuvieron como temas: lectura; lectura y escrita; internet; fuentes diversificadas; lectura hoy y hace veinte años e implicación de los métodos en los procesos de alfabetización. La metodología, predominantemente cualitativa, tiene carácter exploratorio, con elementos del análisis del discurso. Los resultados indican que la universidad desempeña importante papel en el trato con la lectura, y que, por otro lado, hay espacios todavía por ocupar, lo que podría llevar a mejores contribuciones en la formación continua de lectores. Palabras clave: Lectura en la universidad. Formación del lector. Ideas circulantes acerca de la lectura.
关键词：Reading at university;Reader development;Circulating ideas about reading;Leitura na universidade;Formação do leitor;Ideias circulantes acerca da leitura
