摘要：En el marco del EEES se plantea la necesidad de la puesta en marcha de diferentes estrategias metodológicas, que supongan una mayor implicación por parte de de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, y un papel del profesorado como agente creador de entornos de aprendizaje estimulantes para el alumnado [Cabrera, Intervención de la Ministra de Educación y Ciencia, Foro ABC. 2006; ANECA [en línea] < www.aneca.es/estudios.docs/xforoconclusiones.pdf. 2005 > [Consulta: 22 de febrero de 2008]; Consejo de Coordinación Universitaria. , [Consulta 6 de junio de 2008]. Es en este contexto donde se enmarca la presente iniciativa. Se ha planteado la posibilidad de llevar a cabo una metodología activa en la realización de los Proyectos Fin de Carrera (PFC) en las titulaciones de Ingeniería Técnica de Minas e Ingeniería Técnica Industrial en la EPS de Linares.
