摘要：Este trabalho discute o perfil das práticas pedagógicas que têm como base as teses fundamentais do construtivismo, mais especificamente na tendência de conceber a aprendizagem como um processo predominantemente individual. Evidencia elementos das práticas educativas expressos nas escolhas das atividades propostas às crianças bem como a forma como elas são desenvolvidas pelas professoras, o que indica o perfil de formação que está sendo reproduzido com as crianças. Toda análise destas atividades e da prática pedagógica é fundamentada nas contribuições da teoria Histórico-Cultural.
