摘要：Este trabalho realiza um estudo do guia de ensino intitulado O Aluno de Aprendizagem Lenta, de autoria de William B. Featherstone (1900-1951), que foi publicado pela primeira vez no Brasil no ano de 1966. O guia de ensino originou-se nos Estados Unidos em 1941, e foi traduzido e publicado em nosso país em sintonia com o movimento pela Escola Nova. Neste sentido, ele representa o discurso da Psicologia Educacional do Teachers College da Universidade de Columbia, de Nova Iorque. Procuramos demonstrar a ligação do guia de ensino com as ideias pedagógicas de renovação educacional. Apresentamos sua filiação com o movimento pela Escola Nova ao defender o foco da pedagogia na aprendizagem e no uso da Psicologia Educacional.
关键词：Psicologia da Educação;Aprendizagem;Escola Nova;Guias de Ensino.
