标题：Territoires et frontieres culturels dans un contexte scolaire multiculturel : bricolage pédagogique face à la différence pour la construction de la cohésion sociale
摘要：Este artículo aborda la cuestión de la cohesión social, a partir de las acciones didácticas de una docente que trabaja con jóvenes estadounidenses que pertenecen a diferentes culturas y que se encuentran en un contexto que los coloca en una situación de vulnerabilidad social. La situación analizada se basa en dos secuencias de la película «Escritores de la libertad» (LA GRAVENESE, 2007) que presenta un escenario didáctico en un espacio escolar, la clase, sometido a una constante tensión intercultural. Para entender el por qué y el rol de esta tensión, trabajamos con el concepto de desterritorialización, de contacto cultural y de frontera simbólica, oriundos del campo de la filosofía y de la psicología.
关键词：Formación docente;adolescencia;territorio;frontera simbólica;interculturalidad;formation des enseignants ;adolescence ;territoire ;frontière symbolique ;interculturalité.
