期刊名称：Política & Sociedade : Revista de Sociologia Política
印刷版ISSN：1677-4140
电子版ISSN：2175-7984
出版年度：2015
卷号：14
期号：29
页码：67-92
语种：Portuguese
出版社：Programa de Pós-graduação em Sociologia Política
摘要：http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n29p67 O trabalho objetiva desvelar as contradições que se apresentam na organização do trabalho docente na modalidade a distância. A construção do campo de análise incluiu a sistematização dos dados educacionais fornecidos pelo “Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)”, os documentos que norteiam a política educacional e a investigação empírica de Instituições de Ensino Superior. Constatamos que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) constituem a base objetiva dos discursos e das práticas sobre a democratização do acesso ao ensino superior. De fato, observamos que, na primeira década do século XXI, houve um crescimento vultoso de matrículas no ensino superior brasileiro na modalidade a distância. Tal crescimento, contudo, tem engendrado contradições, como a intensificação, a alienação, a precarização e a divisão do trabalho docente.
关键词：Política educacional;Educação a distância;Trabalho docente
