摘要：O estudo em questão foi desenvolvido em uma universidade catarinense. O objetivo foi investigar o processo de inclusão de estudantes com necessidades especiais (NE) da matrícula ao acolhimento em sala de aula. A amostra teve a seguinte composição: um gerente da Central de Atendimento Acadêmico da instituição, três professores/chefes de departamento e três acadêmicos com deficiências. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas, e a análise de dados a partir de abordagem qualitativa. Os dados revelam a iniciativa da universidade em identificar os acadêmicos com NE logo no ato da matrícula. A postura dos chefes de departamento alternou, indo da isenção de responsabilidades à participação ativa no processo de inclusão. Os acadêmicos manifestam a disposição de participarem do processo de inclusão na universidade.
