标题：COMPROMETIMENTO ORGANIZACIONAL DOS DOCENTES DE UMA EMPRESA FAMILIAR DE ENSINO DO RIO GRANDE DO NORTE ORGANIZATIONAL COMMITMENT OF TEACHERS OF A FAMILY BUSINESS EDUCATION OF RIO GRANDE DO NORTE
摘要：RESUMO As transformações organizacionais referente ao trabalho podem ser notadas a partir da década de 60, onde o comportamento dos trabalhadores passou de uma postura alienada para uma postura ativa e constante no campo do desenvolvimento profissional. Na busca de maior eficiência, as empresas têm implementado processos organizacionais e diferentes estratégias de modernização, no entanto, esses esforços se tornam limitados se as organizações não dispuserem de pessoas comprometidas e engajadas com os objetivos da empresa. Este estudo de caso se propôs a identificar as dimensões do comprometimento organizacional entre docentes pertencentes ao quadro ativo de uma escola particular de ensino do Rio Grande do Norte. Esta pesquisa, quanto a sua forma de abordagem é classificada como quantitativa e, quanto a sua natureza, como descritiva. Utiliza-se a escala de comprometimento organizacional de Meyer e Allen (1991), validado no Brasil por Medeiros e Enders (1998), com bases afetiva, normativa e instrumental. Os participantes da pesquisa foram compostos de 123 docentes de uma empresa familiar do Estado do Rio Grande do Norte no âmbito da educação. O perfil sociodemográfico caracteriza-se pela presença do gênero feminino, com faixa etária entre 31 a 40 anos, casados, com especialização, estando na organização há 2 anos e exercendo suas atividades de docência em sua maioria no ensino fundamental II. Quanto ao comprometimento organizacional, os resultados revelaram maior predominância da base normativa do comprometimento organizacional, seguida da base afetiva e, por último, da base instrumental, verificando-se associações significativas com as variáveis sociodemográficas. A pesquisa contribuiu para que a empresa pesquisada obtivesse conhecimento do comprometimento dos seus funcionários, servindo como uma ferramenta para o desenvolvimento de uma gestão mais eficiente quanto à valorização dos seus trabalhadores. Palavras-chave: Comprometimento Organizacional. Docentes. Dimensões Afetiva, Instrumental e Normativa. ABSTRACT The work-related organizational changes can be noted from the 60's, where the behavior of workers moved from a position disposed of to an active and constant in the field of professional development. In search of greater efficiency, companies have implemented organizational processes and different strategies of modernization, however, these efforts become limited if organizations do not have people committed and engaged with business objectives. This case study aimed to identify the dimensions of organizational commitment among teachers that belong to the assets of a private school in Rio Grande do Norte. This research, as their approach is classified as quantitative and as to its nature as descriptive. Use the scale of organizational commitment by Meyer and Allen (1991), validated in Brazil by Medeiros and Enders (1998), with bases affective, normative and instrumental. Research participants were composed of 123 faculty members of a family business in the State of Rio Grande do Norte in education. The demographic profile is characterized by the presence of females, aged between 31 and 40 years, married, with expertise, with the organization for 2 years and practicing their teaching activities mostly in elementary schools II. As for organizational commitment, the results revealed a predominance of the normative basis of organizational commitment, then the affective basis and, finally, the instrumental base, verifying significant associations with sociodemographic variables. The research contributed to the company researched obtain knowledge of the commitment of its employees, serving as a tool for the development of more efficient management and the exploitation of its workers. Keywords: Organizational Commitment. Teachers. Dimensions Affective, Instrumental and Normative.
