摘要：O presente artigo problematiza um dos objetivos propostos pelos "Parâmetros Curriculares Nacionaisft do ensino de História: a construção, nos alunos dos ciclos fundamentais, da noção de uma "identidade nacionar. Para tanto, realiza, em primeiro lugar, uma síntese teórica, tendo em vista caracterizar este tipo de fenômeno e o processo de sua construção. Em segundo lugar, coloca em confronto com outros processos sociais contemporâneos, o conteúdo e o processo de construção daquela identidade, questionando a partir de uma perspectiva democrática, a atualidade e legitimidade da referida proposição.
关键词：Identidade;história;estudo e ensino;Identity;history;study and teaching
