摘要：La autora subraya en este artículo dos aspectos primordiales en la educación: el concepto de aprendizaje geográfico a través de conceptos. Sus reflexiones, fundamentadas especialmente en los principios piagetianos sugieren una enseñanza de geografia a través de la formación de conceptos geográficos como una alternativa que se contrapone a la enseñanza factual de la disciplina que sólo conduce a la mera memorización de las informaciones geográficas. Para tal establece una relación entre las etapas de desarollo concebidos por Piaget y la formación de conceptos geográficos por parte del alumno, tomando en consideración el aprendizaje anterior del niño, su nivel de motivación, su habilidad mental y su medio social como presupuestos imprescindibles en el desarollo de las actividades didácticas en sola de clase.
